Verbos de Ligação

Aqui você encontrará informações sobre Verbos de Ligação.

Transitividade Verbal

Aqui vocês encontrarão informações sobre Transitividade Verbal.

SUJEITO E PREDICADO

Aqui vocês encontrarão material de pesquisa para o Trabalho de Compensação de Faltas.

Vozes verbais - 8 ano

Resgatando conteúdo set/2014: Vocês encontrarão material de pesquisa sobre Vozes verbais aqui

Vocês têm liberdade de pesquisar em outras fontes desde que apresentem conteúdo similar ou superior ao apresentado neste BLOG.

VOZES VERBAIS

Vocês encontraram o conteúdo da pesquisa sobre VOZES VERBAIS aqui.
                         
                                                                     

Não se esqueçam de que os exemplos devem ser diferentes dos que se encontram nesta página.

NÃO DEEM DOR DE OUVIDOS NOS OUTROS

Assistam ESTE VÍDEO e aprendam um pouco mais sobre VERBOS DEFECTIVOS.

VERBOS DEFECTIVOS

Dentre os verbos iregulares temos os chamados DEFECTIVOS.

Vocês encontrarão maiores explicações  aqui

Os alunos pediram e aí está: Verbo VIR conjugado nos TEMPOS e MODO solicitados como lição de casa. Não tem desculpa para não fazer.

VERBO VIR - MODO INDICATIVO

PRESENTE	PRETÉRITO PERFEITO	FUTURO DO PRESENTE
Eu venho	Eu vim	Eu virei
Tu vens	Tu vieste	Tu virás
Ele/a vem	Ele/a veio	Ele/a virá
Nós vimos *	Nós viemos	Nós viremos
Vós vindes	Vós viestes	Vós vireis
Eles/as vêm *	Eles/as vieram	Eles/as virão

DE ONDE VIEMOS? PARA ONDE IREMOS?

*Observem que no Presente a forma correta da 1ª pessoa do plural é vimos (como a  1ª pessoa do plural do verbo VER no Pretérito Perfeito do Indicativo). A 3ª pessoa do plural do Presente possui acento circunflexo, para diferenciar da 3ª pessoa do singular.

- Eu venho à pé para a escola. E vocês?

- Nós vimos de ônibus escolar. 

A pedido de alguns alunos estou postando a receita de sorvete que foi colocada no provão de Língua Portuguesa. Até eu vou fazê-la.

SORVETE FÁCIL E RÁPIDO

Ingredientes

• 1 litro de leite;
• 1 lata de leite condensado;
• 1 caixinha de creme de leite;
• 2 gelatinas a seu gosto.

Modo de preparo

• Aqueça o leite e dissolva as gelatinas, depois acrescente o leite condensado misture e ponha para gelar no freezer por 2 horas.
• Depois retire do freezer, coloque na batedeira  acrescente o creme de leite, bata por 15 minutos na velocidade máxima.
• Porúltimo coloque em uma vasilha e coloque para gelar no freezer. 
• Sirva quando estiver na consistência de sorvete.

Disponível em: http://www.tudogostoso.com.br/receita/101695-sorvete-facil-e-rapido.html 

Lembrem-se que trata-se de um exemplo de texto injuntivo e (só depois) tenham um bom apetite.

VERBOS REGULARES E IRREGULARES

Vocês encontrarão aqui conteúdo sobre verbos regulares e irregulares.

Peço aos meus alunos e amigos que escrevam seus comentários e sugestões para que eu possa aprimorar meu blog.

Tipos de sujeito

Você encontrará material de pesquisa sobre sujeito aqui

Tipos de discurso

Você encontrará material sobre discurso direto e indireto aqui.

Interdisciplinaridade

O texto abaixo foi usado em uma aula interdisciplinar. Leia-o e em seguida faça o que é pedido. Esta atividade servirá como recuperação de nota para aqueles que necessitarem.

A população e a economia da América

A diversidade étnica, cultural e econômica na América

            A maior parte dos povos nativos da América , que sobreviveram à conquista europeia, miscigenou-se com europeus, africanos e asiáticos das mais variadas nacionalidades. Esta característica fez com que a América se tornasse um continente de grande riqueza étnica e cultural.

            Entretanto, em decorrência dos diferentes modelos de colonização e dos processos de descolonização, os países americanos apresentam grandes diferenças entre si: a economia diversificada e próspera da América Anglo-Saxônica (Canadá e Estados Unidos), e seu elevado Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), contrastam com países muito pobres como o  e a Guatemala, ou como outros que ainda mantêm grande dependência econômica do extrativismo mineral e vegetal e da produção agrícola.
Há, ainda, aqueleas economias frequentemente denominadas de emergentes: são industrializadas, possuem  Produto Interno Bruto (PIB) elevado, porém apresentam graves problemas sociais, como a Argentina, o Brasil e o México.

                                                                            Extraído de PROJETO ARARIBÁ, GEOGRAFIA - 8º ANO - pág. 86, Ed. Moderna


Elabore quatro perguntas com suas respectivas respostas, extraídas do texto acima, sendo: uma pergunta do primeiro parágrafo, duas perguntas do segundo parágrafo e uma pergunta do terceiro parágrafo.

Produção de texto

Segue, em meu blog, orientações para a produção de texto solicitada na semana passada (a pedido de uma aluna).

• Produzir uma PARÓDIA narrando uma invasão no terreno da Petrobrás (na cidade de Mauá), por personagens de ficção (contos fabulosos, história em quadrinhos, heróis, vilões...)
• Poderá ser uma invasão só com esses personagens (ou alguns deles), ou uma invasão dentro da invasão.
• Informe no seu texto: 

1. Quem são os invasores?
2. Como aconteceu a invasão? O que querem?
3. Por que invadiram?
4. O que causaram?
5. Como as autoridades reagiram?
6. Como terminou a invasão?
   

Língua materna

Aqui você encontrará um interessante texto sobre nossa língua materna.

Conjugação Verbal

Este post serve como modelo para quem precisa conjugar os verbos: Parar, Comer e Partir.

Você encontrará aqui material de pesquisa sobre tipos de discurso:

Textos Injuntivos e Prescritivos

Segue segunda parte do material de pesquisa para compensação de faltas.

Frase, Oração e Período

A seguir, vocês poderão consultar conteúdo para realizar a primeira parte do trabalho de "Compensação de Faltas"

Desatinos "avosísticos"

Publiquei o texto abaixo há algumas semanas em minha página do Face. Também partilhei verbalmente com alguns conhecidos, como teve boa aceitação, tanto por quem leu quanto por quem ouviu, resolvi reeditá-lo e publicar no meu blog. Espero que gostem.

 Não costumo dar nome aos bois quando sirvo carne aos meus netos. Digo que estou servindo carne bovina, suína ou de frango (nunca falei que era de galinha.)  Mas meu neto, Guilherme, de 6 anos, descobriu que frango e galinha são a mesma coisa e me perguntou: 

- Vó Nina, frango e galinha são a mesma coisa?
- Sim, meu querido, por quê?
- Puxa! Como é que os homens conseguem...
Neste momento eu viajei. Lembrei-me do vídeo em que o menininho se recusa a comer carne de polvo,  https://www.youtube.com/watch?v=Jjn9x4NlNcE defendendo que não se deve comer os animais, levando sua mãe às lágrimas. Imaginei meu neto defendendo os animais, a natureza, militante do Greenpeace. Mas durou pouco meus desatinos "Avosísticos". Ele então concluiu:
- (Como é que os homens conseguem) fazer os animais ficarem tão gostosos!

Este texto apresenta um exemplo de tempo psicológico. Quando relato que "viajei", estou me referindo aos meus pensamentos: voltei a um acontecimento passado, imaginei possibilidades futuras, enfim, deixei o pensamento fluir para então voltar ao "planeta terra", ao momento presente.

HISTÓRIAS DO SEU VIVINHO

Vocês conhecem o Seu Vivinho?

Mentiroso maior não há. Simpático e sempre de bom humor vive a contar feitos exagerados e impossíveis. Clerisvaldo no entanto não o acha tão simpático assim e vive tentando desmascará-lo. Será que ele consegue?

Trata-se de literatura de cordel transposta para o mundo das histórias em quadrinhos. Muito agradável de ler, reserva um "mistério misterioso" para o final.

Recomendo a leitura deste livro. Você poderá encontrá-lo na Sala de Leitura.

BIRIQUITOTE XEFRA

Vocês já leram o livro "Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias" de Ruth Rocha? Lançado há quase 40 anos e traduzido para diversos idiomas, a primeira história conta sobre um menino, Marcelo é claro, que deseja saber o porquê dos seres e coisas terem o nome que têm. Não satisfeito com as respostas que recebe, ou que deixa de receber, Marcelo passa a nomear seres e objetos da maneira que lhe parece mais adequada, e até palavrão ele inventa: "BIRIQUITOTE XEFRA". Naturalmente nem todos aceitam a nova maneira de falar do garoto e por conta disto ele quase perde seu cãozinho. Ainda bem que a autora decidiu que ele deveria escapar do acidente sofrido. Quem quiser ler o livro poderá procurá-lo na biblioteca da escola, ou então dar uma olhadinha aqui

Será qui u purtuguêis é taun fáciu assim???

Português é fácil de aprender porque é uma língua que se escreve exatamente como se fala."

Pois é. U purtuguêis é muinto fáciu di aprende, purqui é uma língua qui a genti iscrevi ixatamenti cumu si fala. Num é cumu inglêis qui dá até vontadi di ri quandu a genti discobri cumu é qui si iscrevi algumas palavras. Im purtuguêis não. É só prestátenção. U alemão pur exemplu. Qué coisa mais doida? Num bati nada cum nada. Até nu espanhol qui é parecidu, si iscrevi muinto diferenti. Qui bom qui a minha língua é u purtuguêis. Quem soubé falá sabi iscrevê.

O comentário é do humorista Jô Soares, para a revista Veja. Ele brinca com a diferença entre o português falado e escrito. Na verdade, em todas as línguas, as pessoas falam de um jeito e escrevem de outro. A fala e a escrita são duas modalidades diferentes da língua e é com esse fato que o Jô brincou.

Na língua escrita há mais exigências, em relação às regras da gramática normativa. Isso acontece porque, ao falar, as pessoas podem ainda recorrer a outros recursos para que a comunicação ocorra - pode-se pedir que se repita o que foi dito, há os gestos, etc. Já na linguagem escrita, a interação é mais complicada, o que torna necessário assegurar que o texto escrito dê conta da comunicação.

[...] 

Experimente ler para alguém o trecho em destaque e depois pergunte se a pessoa que ouviu observou alguma coisa errada na leitura feita.

Alfredina Nery, Especial para a Página 3 Pedagogia e Comunicação é Professora universitária, consultora pedagógica e docente de cursos de formação continuada para professores na área de língua/linguagem/leitura.

Extraído de http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/lingua-escrita-e-oral-nao-se-fala-como-se-escreve.htm

Muletas Linguísticas

NÉ?

O texto abaixo teve dois sites como fonte de pesquisa. Você poderá conferi-los  aqui e

aqui

Muletas linguísticas são expressões da moda que acabam por se transformar em cacoete. Vejamos algumas delas:

·         Tipo – O uso desta expressão generalizou-se, sem que apresente contribuição alguma para a compreensão de uma mensagem, seja ela verbal ou escrita.

·         Meio – Considere a seguinte declaração: "A gente vive em um país (meio que) ditatorial." , se a intenção é dizer que o país não é totalmente ditatorial, melhor seria dizer que ele é parcialmente. E como prabomemepaba, dizer que “vivemos em um país meio ditatorial.” bas. Tá?
        Tipo assim - Usado quando nos falta palavras, e... tipo assim... eu não sei direito como me expressar e... tipo assim, fico tentando ganhar tempo com o uso desta expressão. Entendeu? Não???

·        Gerundismo – É incorreto usar o gerúndio para uma ação cujo processo termina imediatamente após o momento da fala. Ex.: “Aguarde um momento que vou estar verificando.” É preciso “desgerundizar” o  português brasileiro (reza a lenda que em Portugal não há gerundismo. será?).

·         Né – Da mesma forma que “Vossa Mercê” acabou se tornando “Você”, “Não é” se tornou “Né”, né? Certa vez gravei uma participação em minha igreja na qual eu estava à frente e pude contar 18 “né’s” em cerca de 20 min. Isso foi há cerca de 15 anos atrás, desde então passei a me policiar e tenho procurado eliminar as muletas que surgem. O problema maior é identificá-las.

Orientação para Realização e Entrega de Trabalhos

Clicando aqui você encontrará um link com orientações para fazer sua pesquisa escolar.

Rumo a mudanças

Estamos iniciando um novo ano, novas turmas, assuntos novos, por isso resolvi fazer uma faxina em meu blog, arquivando bons assuntos para serem apresentados em momentos posteriores, eliminando alguns (poucos) que não considero relevante e inserindo novas publicações.

O blog será como uma sétima aula semanal e poderá ser consultado sempre que se queira.

"Educação não transforma o mundo.
Educação muda as pessoas.
Pessoas mudam o mundo."
(Paulo Freire)